МЕТОДИКА СЕСИЛЬ ЛУПАН
часть 2
1.Общение с ребенком
Отношение к ребенку сохраняйте таким же, каким оно было весь первый год его жизни.
Присутствие. Ребенку необходимо в течение большей части дня ощущать присутствие любящего его человека.
Живой голос. Следите затем, чтобы голоса, звучащие по радио и телевизору и записанные на кассеты, не вытеснили живого голоса.
Жизненное пространство малыша. Не ограничивайте его одним квадратным метром. Разрешайте младенцу играть в самых неожиданных местах (в кухонном шкафу, на лестничной площадке...), но, разумеется, под вашим присмотром.
Поощряйте любопытство ребенка. Выработайте такую систему поведения, которая бы, с одной стороны, стимулировала любопытство малыша, а с другой - не позволила ему превратиться в вашего тирана: ребенок должен понять, что всегда найдет у вас поддержку, даже если ему придется для этого иногда подождать своей очереди.
2.Двигательная активность
В возрасте от 1-2 лет
Длинные прогулки. Если есть хоть какая-то возможность, совершайте с ребенком длительные прогулки. Достаточно тренированный малыш может пройти пять-шесть километров по сложным дорогам уже в возрасте полутора-двух лет. Конечно, нужно держать его за руку, петь ему песенки и рассказывать что-либо интересное, чтобы шагалось веселее.
Чтобы научить ребенка бегать, нужно заставлять его ходить все быстрее и быстрее, пока он не побежит сам и не обрадуется этому новому ощущению. Когда он поймет, что для него означает бег, устраивайте во время прогулок одну или две пробежки. Покажите ребенку, до каких пор вы можете пробежать вместе, чтобы он видел перед собою цель.
Прыжки. Есть два вида прыжков: первый, чтобы победить страх (например, кинуться с какой-то высоты к вам в руки), второй - при котором ребенок должен просто научиться прыгать (например, через пороги в квартире). Показав малышу, как это надо делать, станьте лицом к нему, возьмите его за руки и заставьте спрыгнуть к вам вниз со ступеньки.
В возрасте от двух до шести лет
Физическая активность. Очень важно чередовать ходьбу, бег, умение сохранять равновесие, делать прыжки.
Танцы и ритмическая гимнастика. Когда малыш научится бегать, он готов к занятиям ритмическими танцами.
Наблюдение за старшими. Желательно, чтобы малыш в возрасте до двух лет мог наблюдать раз в неделю, как занимаются физическими упражнениями дети на год старше его.
Все виды спорта. В этот период можно обучать ребенка любому виду спорта, который вам доступен: лыжи, верховая езда, гимнастические снаряды, коньки, велосипед, танцы и, конечно, плавание и т.д.
3.Развитие речи и поэзия
Звукопроизношение
Если ребенок плохо выговаривает отдельные звуки, путает порядок слогов или пропускает отдельные из них в сложных словах, нужно заставлять его произносить слоги друг за другом. Например, ребенок говорит "лелевизол" - попросите его сказать отдельно слог "те", затем "теле" и только потом "визор", и, наконец, медленно-медленно - "те-ле-ви-зор". Когда малышу это удастся, вы вместе будете забавляться, повторяя слово все быстрее и быстрее.
Слова, которые младенец уморительно коверкает – можно ввести в домашнюю речь, при условии, что, употребляя его, вы подмигнете, давая понять, что оно произносится с искажением. И при этом следует спросить: "Ну, а по-настоящему как нужно сказать?" Ребенок будет счастлив ответить вам верно.
Поэзия
Рассказывайте ребенку потешки, песенки, стихи, считалки и т.д.
Первый этап: ребенок дополняет ваши фразы. В полтора-два года малыш уже начинает связно говорить. Каждый день повторяйте ему короткие стишки нараспев, и он очень скоро научится заканчивать начатые вами фразы.
Второй этап: предложите ребенку вместе рассказать хорошо знакомое ему стихотворение: он начинает стихотворные фразы первым, вы повторяете ее, а ребенок затем говорит следующую строчку. То, что вы повторяете кусочек фразы, которую он только что произнес, служит ему как бы трамплином для ее продолжения.
Настоящая поэзия. Когда ребенок сможет пересказать много маленьких стихотворений с вашей помощью, переходите к настоящей поэзии.
Зачем знакомить ребенка со словами и выражениями, которые он неспособен понять? Очень важно, чтобы ребенок постоянно узнавал живо и интересно все новые и новые понятия. Это поможет ему приобрести привычку смотреть на мир шире.
Первая басня. Чтобы предложить ее ребенку, очень важно самому хорошо знать эту басню. Большинство взрослых обычно лучше всего помнят "Ворону и Лисицу". Басню нужно рассказывать ребенку раз в день и объяснять ее смысл.
Театр. Если вы хоть чуть-чуть артистичны и сами интересуетесь театром, то к различным занятиям с ребенком можно добавить еще и театр.
Контакт с книгой. Как можно скорее приучите вашего ребенка рассматривать вместе с вами книгу с картинками, при этом иллюстрации вы должны ему пояснять.
Великие мифы. У трехлетнего ребенка уже, как правило, достаточно развита речь и накоплен определенный словарный запас. Теперь в программу занятий можно включить изучение великих мифов: Библии, греческой и римской мифологии.
Кино. С двух лет вы можете водить ребенка в кино на мультипликационные фильмы. Сажайте малыша к себе на колени и на ухо шепотом рассказывайте ему, что происходит на экране.
Словарный запас
Звуки, издаваемые животными, птицами, насекомыми. Изготовьте карточки с изображением различных животных, рассказывайте ребенку о тех, кто на них изображен и как называется звук, который они издают (осёл ревет, индюк кулдыкает, голубь воркует и т.д.). Когда малыш выучит весь составленный вами список, затейте с ним игру: "Какая птичка так поет?" и "Как лает собачка?"
Научные термины. Для игр с ребенком вы можете составить карточки научных терминов (орнитология - наука о птицах, ихтиология - наука о рыбах, кардиолог - врач, который лечит сердце, стоматолог - врач, который лечит зубы и т.д.).
Словарик синонимов. Выберите слово и вспомните вместе с ребенком все синонимы, которые вы сможете подобрать к нему, потом проверьте себя по словарю.
Грамматика
В два-три года малыш начинает болтать без передышки, радуясь тому, что наконец-то овладел разговорной речью. Значит, наступил подходящий момент, чтобы помочь ребенку осознать природу слов и структуру фразы.
Расчленение фразы на слова. Стихотворение, которое ребенок знает наизусть, напишите большими буквами, выделяя отдельные слова. Попросите малыша прочесть это стихотворение наизусть и научите его показывать пальцем каждое слово. Подобное упражнение - прекрасная подготовка к чтению.
Грамматическая категория рода. Объясните ребенку различие между мужским, женским и средним родом. Расскажите, что род легко определить, если к слову добавить местоимения "мой, моя, мое" или "он, она, оно". Потом назовите несколько существительных и попросите определить их род.
Единственное и множественное число существительных. Объясните ребенку, что существительные бывают во множественном и единственном числе.
Подлежащее и сказуемое. Объясните ребенку, что подлежащее - это тот, кто делает, а сказуемое - это то, что делают. (Петя пьет, мама ест, папа спит).
Грамматическая категория времени. Объясните ребенку разницу между настоящим, прошедшим и будущим временем. Говорите фразы, начинающиеся со слов "вчера", "сегодня", "завтра". Помогите ребенку разобраться и самому употребить в данной фразе единственно верную форму.
4.Чтение и письмо
Методика обучения чтению по системе Лупан опирается на два основных принципа:
-Нужно, прежде всего, знать что-то, чтобы затем это понять (упражнения, позволяющие ребенку незаметно и в процессе игры запомнить алфавит, гласные, согласные, а также правила чтения некоторых буквосочетаний).
- Чтение есть способ получить доступ к определенному содержанию, а не упражнение в расшифровке бессмыслицы (материал для чтения, который близок ребенку и внушает ему уверенность в том, что чтение есть для него первейшая необходимость).
Песенка алфавита.
На мотив любой детской песенки пропойте названия букв. Это упражнение можно начинать сразу после рождения ребенка, оно должно стать основным в вашем "репертуаре". Тогда малыш сможет спеть эту песенку уже в двухлетнем возрасте или даже раньше.
Когда песенка пропета сотни раз, и ребенок станет узнавать ее, можно перейти к песенкам сначала о гласных (при этом вместо согласных поется м-м-м), а потом о согласных (при этом вместо гласных поется тот же звук м-м-м).
Слова и буквы.
Интерес к графической форме слова у ребенка может возникнуть только в том случае, если это слово ему чем-то близко. Показ карточек с написанными на них абстрактными словами (как это предлагает Глен Доман) вызывает у ребенка весьма слабый интерес. Тем не менее, необходимо, чтобы написанные слова окружали ребенка постоянно.
Для тех, кто хочет начать как можно раньше. Лупан считает, что наилучший момент для занятий чтением наступает тогда, когда младенец начинает говорить. Приколите в его комнате на стенку большой лист белой бумаги и напишите на нем первые слова, которые говорит ваш ребенок. Постепенно добавляйте к списку новые слова малыша.
Слово вместе с предметом. Приготовьте десяток картонных карточек и напишите на них названия находящихся в комнате предметов: шкаф, стол, кровать, ковер, дверь, окно и т.д. В отсутствие ребенка прикрепите эти надписи к предметам, которые они обозначают. Потом торжественно отведите его в комнату и покажите, что на каждом предмете появилось название. Регулярно обращайте внимание малыша на эти таблички и читайте, что на них написано.
Как писать слова. Доман считает, что все слова надо писать большими красными буквами и постепенно переходить к маленьким черным буквам. Другие авторы используют или одни красные, или одни черные буквы. А кто-то раскрашивает буквы во все цвета. Сесиль Лупан попробовала все эти методы и убедилась, что наилучший из них - писать так, как советует Рашель Коэн: согласные - черным цветом, а гласные - красным. Высота строчных букв, у которых нет выступающих вниз или вверх частей (а м т и т.д.), должна составлять не менее двух сантиметров, всех других букв (р у и т.д.) - четырех сантиметров. Если ребенку нет еще двух лет, буквы должны быть еще больше. Очень скоро вы научитесь чувствовать, когда он сможет воспринимать более мелкие буквы.
Алфавит. Когда ребенок выучит песенку алфавита, пришло время придать ей смысл. Для этого нужно сделать буквы привлекательными. Буква изображается черными жирными линиями, рисунок - тонкими красными линиями. Каждую букву (высотой 6-10 см) пишут на отдельной белой карточке (размером с почтовую открытку). Эту азбуку надо представлять ребенку всегда в вопросительной форме, чтобы он отвечал вам, называя букву.
Когда малыш выучит десять букв, покажите ему те же буквы (меньшего размера и без рисунков), написанные на маленьких кусочках картона и помогите ребенку узнать их.
Книги
Чтение книг нужно превратить в увлекательное занятие, в котором ребенок будет играть активную роль. Для этого есть два простых способа.
Первый способ - дать понять малышу, что книга - не просто предмет, который можно купить в магазине: это что-то такое, что придумывается и записывается. Предложите ребенку сочинить какую-нибудь историю и запишите ее, выполняя роль посредника.
Второй способ - сделать героем книги самого малыша.
Вы вместе с ребенком сочиняете небольшой рассказ про него самого, подбираете соответствующие фотографии и наклеиваете их на белые листы картона (25-25 см). Под каждой фотографией пишите текст, комментируя: «Ж – согласный, пишем черным цветом, е – красным» и т.д.
Как делить текст на слова. Закончив книгу, перечитайте ее вместе с ребенком, и пусть он покажет пальцем каждое слово. Очень важно приучить его к делению текста на слова.
Узнавание слов в тексте. Попросите ребенка найти в тексте то или иное слово. Или, наоборот, спросите его, что за слова вы ему показываете.
Когда ребенок начнет понимать, что он читает, дайте ему придуманную вами книгу. Это будет первая книга, прочитанная малышом самостоятельно. Каждый день сами перечитывайте ему то, что он уже прочел. И пусть он читает ежедневно одну или даже несколько страниц.
"Следопыт". Эту игру можно вводить, как только ребенок начнет читать. С таинственным видом дайте ему бумажку, на которой что-нибудь написано. Например: "На кровати", или: "Загляни ко мне в карман". Малыш делает то, что написано в записке, и находит печенье!
Поочередное чтение - наилучший способ поддержать интерес ребенка, начинающего читать. Прочитайте первое слово, малыш прочтет второе, вы - третье и т.д. Закончив страницу, перечитайте ее, но теперь первым будет он.
Как развить вкус к чтению. Для этого нужно, во-первых, чтобы малыш понемножку (одну или две страницы каждый или почти каждый день) читал сам с вашей помощью, и, во-вторых, чтобы вы читали ему вслух гораздо более сложные и интересные для него тексты. Это совершенно необходимо, ибо только в этом случае ребенок будет всегда иметь перед собой цель, к которой надо стремиться.
Письмо
Алфавит. Обучение письму строится на подражании: покажите малышу, как надо писать буквы. Но если он все же предпочитает делать это по-своему, на первых порах не стоит с ним спорить.
Первые слова. Пусть сначала просто переписывает слова, значение которых ему известно: его имя, имена близких. А затем ребенок начнет писать самостоятельно.
Пишущая машинка (компьютер). Когда ребенок уже знает буквы – его можно предложить писать слова на компьютере.
5.Иностранные языки
Если есть человек из близкого окружения ребенка, который говорит на другом языке, попросите его говорить с малышом только на его языке.
Игра на двух языках. Если ребенок часто общается с тем, кто говорит с ним на другом языке, то, начиная с шести месяцев, надо дать почувствовать младенцу, что такое двуязычие (билингвизм). Взяв его, например, за ногу, скажите: "Это нога". Другой человек должен повторить это слово на втором языке.
На иностранном языке, как и на родном, нужно много говорить, называть ясно и четко предметы, показывая на них, рассказывать сказки, петь песенки, читать стихи и книжки.
Использование магнитофонных кассет может быть прекрасным подспорьем, если тот, кто учит ребенка второму языку, видится с ним недостаточно часто.
Приучайте ухо малыша к различию в звучании двух языков. Прежде чем начать говорить с ним на другом языке, пойте ему песенки на этом языке, давайте слушать записи.
Ритуал перехода с одного языка на другой. После того как ребенок уже достаточно привык к родному языку, в возрасте от восьми месяцев до года введите в свой ежедневный обиход моменты, когда вы будете говорить с малышом на другом языке. Не забудьте сопроводить переход на иностранный язык специальным ритуалом.
На первых занятиях вы даете названия различным предметам на изучаемом языке и в то же время показываете ребенку, что вы умеете говорить на этом языке.
Книжки с картинками. Попробуйте пересказать любимую книгу малыша на другой язык.